domingo, 10 de enero de 2016

MÉTODO MONTESSORI


Hoy en día, se está hablando mucho del método Montessori, Para que todos sepamos en qué se basa he recopilado esta información:
DEFINICIÓN:
Fundación Argentina María Montessori
Familias en ruta
Psicopedagogía.com

CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO:
Youtube

MATERIALES MONTESSORI:
Montessori print shop
Montessori materials
Wikisori
Montessori for learning
2 pequeños traviesos
My Montessori journey

ÁLBUNES PICASA Y PINTEREST

Montessori casero
The best DIY Montessori (Materiales para hacer uno mismo)
The best Montessori printables (Imprimibles)
Montessori-inspired activities and ideas (ideas y actividades inspiradas en el método)

sábado, 9 de enero de 2016

COSAS PARA EXPLICAR A UN PROFE SOBRE EL AUTISMO


Al igual que a José Ramón Alonso, autor del  artículo titulado "Cosas para explicar a un profe sobre el autismo", son muchas las ocasiones en que compañeros/as del cole, me preguntan sobre las características de los alumnos con TEA, cómo trabajar con ellos...
Preparando material para entregarles, me encontré con este artículo en el que viene todo muy resumido, muy bien explicado y fácil de entender. (También lo veo muy útil para prepara el tema sobre TEA en las oposiciones)
Quizás el apartado más solicitado es el referente a cómo trabajar con ellos, es decir, cómo adaptar nuestro trabajo a ese alumnado. Es por ello, que destaco del artículo lo referente a este aspecto.
Algunas ideas:
  • Organiza las cosas paso a paso, en orden, con una secuencia pautada, bien concretado todo.
  • Da instrucciones muy claras. Es mejor, «dejad los lápices, cerrar los cuadernos y poneros en fila para salir al patio» que «Hoy hace muy bueno. Vamos a dar la clase fuera. Tan pronto como terminéis de escribir, dejad lo que estáis haciendo y vamos para la salida». No des nada por asumido. Es posible que haya escuchado las instrucciones pero no las comprenda. Es posible que ayer lo tuviera claro y hoy ya no.
  • Explica con nitidez cuándo está terminada la tarea. Hay quien hace una foto a cómo tiene que quedar y lo enseña al estudiante (así tienen que quedar las pinturas cuando terminas). Usar imágenes es a menudo una buena idea y muy fácil de hacer con nuestros teléfonos móviles.
  • Dirígete a él en primera persona y de forma individual. Es posible que no entienda que una instrucción para toda la clase es también para él. Es posible que necesite más práctica que otros niños para dominar algunas tareas.
  • Usa sistemas diversos para enseñarle: imágenes visuales, guiarle la mano, un compañero que sirva de ejemplo… repetir la información no suele estar de más.
  • Haz preguntas cerradas mejor que abiertas. Funciona mejor que le digas «¿Quieres leer o dibujar?» a que le preguntes «¿Qué quieres hacer ahora?»
  • Dale pocas opciones. Si tiene que elegir algo, un cuento, que tenga que hacerlo entre dos o tres, no toda la estantería.
  • Las rutinas y los preavisos suelen ser útiles para un muchacho con TEA. La flexibilidad, la paciencia, la capacidad de adaptación son habilidades necesarias para la vida cotidiana, pero los muchachos con autismo no llevan bien en general los cambios súbitos, las sorpresas, las alteraciones en lo esperado. Cosas como que aparezca un profesor nuevo o una salida no programada pueden causar ansiedad o una rabieta. Informarle cuanto antes de cualquier plan nuevo y darle varios avisos previos antes de que empiece una nueva actividad pueden ser buenas sugerencias.
  • Suelen funcionar mucho mejor los refuerzos positivos que los castigos pero suele ser así siempre ¿verdad?
  • No empeores un mal comportamiento. Corrígele con delicadeza.
  • Un esquema visual, un calendario o un horario con imágenes pueden ser herramientas muy útiles para tenerle bien centrado.
  • Explora, si es posible, el mundo de los ordenadores. Pueden ser una gran ayuda (no se cansan) en algunas tareas.
  • Y siempre, paciencia

lunes, 4 de enero de 2016

¿SE SALEN AL COLOREAR?


A nuestro alumnado le cuesta mucho no salirse a la hora de colorear. El otro día encontre por Internet una idea muy biena que voy a llevar a la practica; se trata de poner plastilina en el borde del dibujo como si fuera una barrera, de manera que le limite al alumno el moviemnto y no permita que se salga del borde.
Aunque la página y el artículo está en inglés, no hace falta para entender el dibujo.
Os pongo el ENLACE de la página ADVENTURES IN TUTORING AND SPECIAL EDUCATION

CALENDARIO 2016



En el blog de MANUALIDADES CON MIS HIJAS, nos dejan una actividad muy interesante.Se trata de un calendario del 2016 para realizar con los pequeños o con nuestro alumnado.cada mes propone diferentes actividades: picado, series, motricidad fina...
Os dejo el ENLACE para que podáis verlo y juzgar.
Esta es la propuesta del blog, aunque podéis adaptarlo como más os guste:
-Portada: Unir con puntos y colorear
-Enero: Actividad de grafomotricidad y colorear
-Febrero: Gomets o bolitas de papel con trozos de papel de seda
-Marzo: Une los puntos y haz la otra mitad
-Abril: Colorea según la indicación de colores
-Mayo: Gomets en las flores y colorea tallos y hojas
-Junio: Une los puntos, y dibuja y colorea las alas de la mariposa
-Julio: Pega algodón o trozos de lana en el cuerpo de la oveja
-Agosto: Colorea con puntillismo según indicaciones del dibujo
-Septiembre: Con huellas de dedos de témperas de color marrón, amarillo y naranja haz las hojas al árbol de otoño.
-Octubre: Dibuja la cara del niño o niña utilizando plastilina
-Noviembre: Actividad de grafomotricidad y colorear
-Diciembre; Gomets, pompones o bolitas de papel de seda.

martes, 22 de diciembre de 2015

CATEGORÍAS

En el último descubrimiento que he tenido, ADVENTURES IN TUTORING AND SPECIAL EDUCATION, aunque sea en inglés, es una poágina muy interesante, tenían esta actividad de categorías para trabajar con los niños pequeños  y, como no, con nuestros alumnos.
Os dejo el ENLACE, listo para imprimit, plastificar, poner velcro y utilizar.


lunes, 16 de noviembre de 2015

AUTOINSTRUCCIONES TEA

Siguiendo con TEA y con Súper PT, la entrada de hoy pretende ayudar al alumnado con TEA a organizarse en casa tanto para realizar la tarea como para preparar la mochila para el día siguiente.
Espero que os guste porque a mí me parece de lo más útil y sencilla.
Nos sirve también para todos aquellos alumnos que presenten dificultad en la estructuración de las tareas.
Os dejo el ENLACE

     

sábado, 31 de octubre de 2015

AGENDA -HORARIO PARA ALUMNOS TEA

Esta es la agenda que han creado para trabajar con un alumno de TEA la estructuración del horario.
Como ya sabemos los problemas que tienen estos alumnos para estructurarse, me parece un recurso fenomenal y de muy pronta aplicación,yaque solo hay que imprimir, plastificar y ... listo para usar.
Os dejo el enlace aquí